Na Educação Infantil a avaliação do aluno é feita diariamente, através
de observações e registros. O professor precisa saber quais são as
dificuldades do aluno e também quais foram os seus avanços, sempre com
um olhar de que estamos vivenciando um processo e partimos do princípio
que o aluno sempre sabe alguma coisa.
Através dessas observações, o professor planeja suas aulas e faz as intervenções necessárias.
É importante respeitar o erro como forma de construção do conhecimento.
Muitas pessoas acham que dentro da proposta sócioconstrutivista,o aluno
erra e ninguém corrige. Não é isso, apenas permitimos que a criança
tente e erre, em cima disso, direcionamos o conhecimento, apontamos
caminhos para a reconstrução deste erro.O professor tem o papel
fundamental de mediar esse processo.
Segue abaixo, algumas sugestões para que a avaliação tenha sentido:
"Análises e discussões periódicas sobre o trabalho pedagógico. Estas
ações são realizadas nos encontros periódicos. Elas fornecem elementos
importantes para a elaboração e reelaboração do planejamento. Igualmente
importante é dar voz à criança. Nesse sentido, a prática de avaliar
coletivamente o dia a dia escolar, segundo o olhar infantil, traz
contribuições fundamentais e surpreendentes para o adulto educador, ao
mesmo tempo que sedimenta a crença na concepção de criança cidadã.
Observações e registros sistemáticos:
Os registros podem ser feitos no caderno de planejamento, onde cada
professor/ recreador registra acontecimentos novos, conquistas e/ou
mudanças de seu grupo e de determinadas crianças; dados e situações
significativos acerca do trabalho realizado e interpretações sobre as
próprias atitudes e sentimentos.
É real que, no dia-a-dia, o professor/ recreador não consiga registrar
informações sobre todas as crianças do seu grupo, mas é possível que
venha a privilegiar três ou quatro crianças de cada vez e, assim, ao
final do período, terá observado e feito registro sobre todas as
crianças.
Utilização de diversos instrumentos de registro:
Para darmos espaço à variada expressão infantil, podem-se utilizados
como instrumentos de registro de desenvolvimento arquivos contendo
planos e materiais referentes aos temas trabalhados, relatórios das
crianças e portfólios.
O professor deve organizar um dossiê de cada criança, guardando aí seus
materiais mais significativos e capazes de exemplificar seu
desenvolvimento.
Construção de um olhar global sobre a criança
A fim de evitar um ponto de vista unilateral sobre cada aluno, é fundamental buscar novos olhares:
- Recolhendo outras visões sobre ela.
- Contrastando a visão dos responsáveis com o que se observa na escola/ creche.
- Conhecendo o que os responsáveis pensam sobre o que a escola/creche diz.
- Refletindo sobre o que a família pensa em relação aos motivos de a criança
comportar-se de determinada forma na escola/creche.
- Ouvindo a família sobre como pensa que poderia auxiliar a criança a avançar em seu desenvolvimento."
(Trecho extraído do texto de Samuel de Sousa Santos, diretor da Escola Inglês Curso Escola de Idiomas Ltda)
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